Quinto reto: ¿Te animas a llevar la robótica a tu comunidad educativa?

Esto va llegando a su final y, personalmente, creo que no había mejor forma de terminar que compartiendo lo aprendido con los demás. Como digo yo: hacer que a los demás también les pique el gusanillo de los robots. 

1. Plan de difusión.

Para que el proyecto "Un Bee-Bot astronauta" sea conocido y llegue a la comunidad educativa emplearemos el blog del centro y mi blog personal Mi maleta de maestra. Desde ahí se podrán consultar las actividades que vayamos realizando y los materiales que empleemos. 

Además, se usará la cuenta que el colegio tiene el Twitter para compartir el proyecto. 

Gracias a este #MoocBot he podido conocer la comunidad de Procomún, la cual seguiremos utilizando en este plan de difusión.

Se planteará la creación de cuentas en otras redes sociales (Instagram, Facebook, Pinterest) con el fin de promover la programación y la robótica dentro de las aulas. 

Es importante que para que el plan funcione se elija un grupo de maestros (uno de cada localidad) que se harán cargo de que el plan salga adelante. Entre las funciones de dicho grupo estará el de actualizar las diferentes páginas abiertas en redes sociales y transmitir la información a los compañeros de las diferentes localidades del CRA. Además, en algunas actividades se podría precisar la ayuda de los alumnos más mayores para que ellos mismos se conviertan en agentes de difusión.

2. Plan de sensibilización.

El proyecto que fue diseñado como parte del reto 4 del #MoocBot es un proyecto para Educación Infantil. A  través de él conseguí que mis compañeras se interesasen más por los Bee-Bots y estoy segura de que es cuestión de tiempo que empiecen a querer saber más. 

De modo que, para llevar a cabo este plan de sensibilización, iremos de menos a más: empezando por el equipo directivo, por el resto de nuestros compañeros de centro, después las familias y finalmente el Consejo Escolar.

De momento, he conseguido que el equipo de maestras de infantil se interesen en el tema de la robótica aplicada a la educación y además 

En esta jerarquía no menciono a los alumnos porque tengo la sensación de que ellos ya van un paso por delante de nosotros con estos temas. Para decir esto me baso en mi experiencia personal con el Bee-Bot en mi clase de Infantil. Desde el primer momento que el robot entró en la clase todos actuaron con normalidad, fascinados por tener un "juguete" así en clase, pero con total normalidad. Para ellos es un hecho que los robots sean parte de nuestras vidas, no se imaginan un mundo sin ellos, por eso creo que ellos serán nuestros mejores aliados para sensibilizar a padres, madres y familiares escépticos con el cambio. 

Es esencial que hagamos ver a los demás la presencia real de los robots en nuestras vidas diarias, desmitificar esa imagen de Robocop, y hacerles ver los grandes beneficios que aporta la incorporación del pensamiento computacional en las actividades diarias. 

Debemos dejar claro que introduciendo la robótica en las aulas no estamos buscando que todos los niños acaben siendo ingenieros, sino que buscamos darles herramientas y habilidades esenciales que emplearán en las tareas diarias durante el resto de sus vidas. 

Debilidades del plan: El centro donde se va a llevar a cabo estos planes de difusión y sensibilización es un CRA compuesto por 5 localidades. Por ello es importante llevar un orden y ser sistemáticos y regulares con los planes. En nuestro caso sólo contamos con dos horas a la semana en las que nos podemos juntar todos (miércoles por la tarde) y son muchas las tareas que debemos realizar a lo largo del curso (PGA, proyecto de centro, equipos didácticos, formación del profesorado...), sin embargo, es necesario dotar a ese grupo de trabajo de un horario específico en el que puedan reunirse y seguir ampliando y mejorando los planes que se han propuesto. 

Fortalezas del plan: en la diversidad está nuestra mayor fortaleza. Al tratarse de 5 centros diferentes, con diversos tipos de familias, de alumnos, de intereses y necesidades, nos será más fácil abarcar (o al menos intentarlo) y tener en cuenta las diferentes posibilidades que la robótica educativa nos puede ofrecer. 

Para finalizar sólo quería despedirme, decir que ha sido un placer formar parte de este #MoocBot en el que tanto he aprendido y agradecer al equipo de dinamización y a todos los compañeros que han participado en él y que han compartido sus mejores experiencias porque creo que la mejor forma de aprender es de los demás.

Desde aquí os mando un gracias enorme y un abrazo robótico. Espero volver a coincidir pronto con todos vosotros.

Reto 4. ¿Proyectamos robots en equipo?

¿Y qué mejor forma para ir acabando el curso que compartiendo todo lo que hemos aprendido con nuestros compañeros?

Ahí va mi proyecto, que tras trabajarlo con mis compañeras de Infantil, se llevará a cabo muy pronto :) :) :) y yo estoy encantadiiiiiiiiisima de pasar el gusanillo de la robótica a los demás. 

Tercer reto ¿Programamos con robots?

Y pasito a pasito he llegado hasta el reto nº 3 ¿Programamos con robots?

Para este reto decidí sumergirme por completo en Scratch (para el reto 2 solo me atreví con la versión junior), y aquí el resultado!!! Poco a poco voy entendiendo mejor el programa y avanzando en él.

Espero que os guste el juego que he creado, está pensando para mis alumnos de Infantil con la temática que estamos trabajando en clase: Max, el monstruo que come letras.

Un saludo.

Segundo Reto

La verdad es que este reto me ha traído algún que otro quebradero de cabeza!!! No sabía muy bien por dónde cogerlo, desde que idea partir ni qué enfoque darle. Al final, me he decidido por utilizar aquello que creo que me va a ser útil.

He estado mucho tiempo leyendo, viendo tutoriales y pasando pequeños ratos probando y probando en la página de Scratch sin embargo había algunas cosas que no conseguía hacer. Al final descubrí que existe una aplicación junior para ipads y la verdad es que me ha resultado mucho más sencilla :) 

Os explico cómo lo hice:

Lo primero de todo decidí seguir con la historia de Max (El monstruo de colores) y EmocioBot (el robot capaz de descubrir nuestros sentimientos). Cree una pequeña historia y poco a poco fui creando los movimientos y el diálogo entre los dos.

¿Lo más difícil? Conseguir enlazar los tiempos de espera entre el diálogo. Pero vamos, nada que con paciencia no se pueda conseguir.

Y entonces llegó el momento de compartir el proyecto y... lo único que he conseguido ha sido mandarme un email con un enlace que te lleva a la aplicación. Creía que se podría descargar en vídeo, pero de momento no sé como hacerlo. 

De todas formas lo he grabado con el móvil para poder compartirlo con vosotros. A ver que os parece!!!

Un saludo.

P.D: Si alguien sabe como descargar los proyectos en algún formato le estaría MUY agradecida :) :) :) 

Por fin ha llegado Emocio-Bot

Hola a todos!!!

Un poquito tarde pero ¡¡por fin ya está aquí!! Os presento a Emocio-Bot

Después de darle vueltas al primer reto decidí que quería diseñar un Robot que pudiera llevar a mi aula. Este año estoy trabajando en un CRA en Zaragoza y en mi clase tengo niños de 1º y 3º de Infantil y de 1º de Primaria. 

Para iniciarles en la lecto-escritura estoy usando a Max, un monstruo que sólo come letras y que además es primo del famoso monstruo del cuento "El monstruo de colores". Trabajamos la lectura y la escritura porque es la única forma que tenemos de comunicarnos con él pero además hablamos, jugamos y entendemos un poquito más nuestras emociones.

Se me ocurrió (al ver que vendían bombillas LEDs de diferentes colores) darle vida a este pequeño Emocio-Bot.

Está hecho de cartulina blanca y en el corazón he colocado papel celofán transparente, de este modo podemos colocar la bombilla dependiendo de la emoción con la que estemos trabajando e iluminar al robot.

 

Espero ir mejorándolo con el tiempo y que se me ocurran muchas muchas actividades y juegos para él.

Un saludo!!!!

#MoocBot 2015 ¡Allá voy!

Buenos días a todos!!

Mi nombre es Laura y soy maestra de Infantil y especialista en Inglés. Antes de comenzar a hablar de pensamiento computacional, algoritmos, robots, etc; me gustaría contaros como fue mi primer acercamiento a este mundo.

Yo soy de Zaragoza, y el curso pasado asistí al encuentro EDUTOPIA que cada año se celebra en mi ciudad. Allí pude disfrutar de la ponencia de dos compañeras de infantil que nos hablaron de un pequeño robot llamado Bee-Bot. Nos explicaron su funcionamiento, las actividades que realizaban en clase y cómo había sido el progreso de los alumnos que habían trabajado con ese robot, y yo me quedé prendada. Desde ese momento empecé a leer blogs, me hice con mi propia abejita Bee-Bot y comencé a sumergirme en este mar tecnológico. 

Mi experiencia por este mundo es escasa pero ganas no me faltan. Sobre todo después de haberles llevado esta semana a mis alumnos a Lily (mi recién bautizado Bee-Bot) y ver cómo sus caritas cambiaban en un instante. ¡Estaban emocionados! ¿Qué era eso? ¿Cómo funciona? ¿Qué pasa si le damos a estos botones? ¿Podrá llegar de un lado al otro de la clase? Fue una tarde llena de imaginación, de curiosidad y de emoción. 

Por esto, al enterarme de este Mooc no me lo pensé y decidí arriesgarme, porque quiero aprender más y conocer personas con esta misma inquietud, para llegar los lunes al colegio y poder ayudarles a saciar esa sed natural de aprendizaje que tienen los niños. 

Y ahora si que sí, una vez hechas las presentaciones, allá va mi humilde reflexión sobre el pensamiento computacional.

He estado leyendo los enlaces que nos han proporcionado desde el #MoocBot, y también he visitado blogs de compañeros que los compartían por el grupo de Facebook para llegar a varias conclusiones: lo primero de todo es que la robótica forma parte de nuestro día a día y no voy a ser yo quien la ignore ni quien impida a mis alumnos disfrutar y aprender con ella. El pensamiento computacional según Jeannete Wing implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática. ¿Soy la única que lee esta definición y piensa en aprender a aprender, en competencia digital, en inteligencias múltiples...? Vamos, que me parece que todo está más conectado de lo que creemos. 

Por otro lado, estuve viendo el proyecto de "Robótica y mucho más..." de Marta y Sara Reina y os animo a todos a que os paséis por su página para echarle un ojo. A mi me sirvió para poner un poco de orden en el caos que este tema tiene liado en mi cabeza.

Y ya no le doy más vueltas. Estoy encantada con este nuevo reto del cual espero aprender y conocer otra forma de hacer las cosas y... nos vemos en la próxima actividad!!!